“家长要看监控被拒” 要读懂背后的人文关怀


ʱ䣺2019-09-11

  据新京报报道,浙江杭州市有位妈妈在开学之际提出诉求,希望自己能实时看幼儿园的监控,看到孩子的状态。对此,园方回复,家长实时看监控是不被允许的,希望给老师多一点信任,也保护好孩子和老师的隐私。

  在不确定因素不断增加的风险社会,担心孩子在幼儿园出现意外的家长,要求观看实时监控无可厚非。通过实时监控,家长们可以随时随地了解孩子在幼儿园的表现,从而加强与老师们的沟通。家长认为自己的利益诉求很合理,而幼儿园认为此举是对老师不够信任的表现,也有可能侵犯师生们的隐私。

  实时监控从技术上并不难,成本也不是很高,也迎合了家长们的工具理性,但实时监控也是一把双刃剑,它既让家长们更放心、更便利,却给老师们带来“镜头的烦恼”。实时监控技术固然能够发现和捕捉幼儿园教师的失范行为,却也会对他们教育自主权进行干扰。透过镜头,老师们微小的举动都会被放大,被家长过度关注、过度解读,让老师们承受巨大的心理压力甚至精神上的痛苦。

  透过实时监控技术,孩子们也被置放到镜头前,每个孩子的角色扮演都被呈现在众人的围观之下。虽然自家的孩子才是家长们注意力的焦点,但“别人家的孩子”难免也会成为参照物。实时监控技术让每个孩子在幼儿园的表现被一览无余,既侵犯了孩子们的隐私,也会助长家长们的攀比心理。

  在一个盛行印象管理的时代里,实时监控技术让老师们和孩子们都成为了舞台前的表演者,为了契合家长们的心理预期,老师们和孩子们或多或少都会在镜头面前“表现”。这样的做法不仅会让师生们身心疲惫,也背离了教育的本义。

  实时监控也好,人脸识别也罢,技术手段固然高效、便捷,进入校园却需要慎之又慎。不论是提升幼师的准入门槛,还是对失范行为提升违规成本,抑或加强家校互动,破解家长的安全焦虑和信任缺失,技术手段并非唯一的办法。我们不能运用“阴暗想象”和“丑闻思维”,先入为主地断定幼儿园心虚、胆怯,而是要读懂“家长要看监控被拒”背后的人文关怀。现场报挂牌



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